análisis del programa

CAMPO I-IV
a) ¿QUÉ REVISAMOS?
b) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
c) OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
I.- El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
a) La comprensión central dentro de una clase o exposición oral, con el apoyo de estrategias para la identificación de ideas principales.

b) Realización de esquemas para representar la información de las exposiciones.
a) El registro de la información fundamental de una exposición en notas y apuntes de clase.

b) Toma de notas en la libreta de las exposiciones.

a)El seguimiento de las argumentaciones expuestas en una conferencia o en un debate.

b) Realización de debate.
a) La detección de incongruencias, contradicciones y afirmaciones no fundamentadas en exposiciones orales.

b) Cuestionamientos a los ponentes del debate.
II.- La expresión oral fluida y coherente

c) La descripción y explicación oral de fenómenos y ambientes.


c) La preparación y exposición de una narración o relato dirigida a grupos de edades y ambientes distintos.

a) L a planeación y presentación de una exposición oral.

b) Exposición de un libro y de temas diversos.
a) La organización y participación en un debate a partir de un guión de exposición.

b) Debate sobre la Alianza de la Calidad Educativa.
III.- La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.

c) Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión.

a) El análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.

b) Análisis de un artículo de selección personal.
a) La selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.

b) Empleo de diversas fuentes para la exposición y el trabajo académico.
a) La construcción de un esquema o mapa de conceptos e ideas básicas de un texto.

b) Realización de esquemas de las exposiciones.
IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves.
a) La redacción de u párrafo con la exposición clara y precisa de una idea, cuidado de la gramática, y la ordenación coherente de los enunciados.

b) Redacción de las experiencias de las visitas de observación.

c) El tono y lenguaje utilizado en diferentes tipos de textos: literarios, periodísticos y científicos.

a) La fundamentación de ideas y argumentos en una redacción, con datos y referencias confiables.

b) Elaboración de un trabajo académico empleando fuentes de diversos tipos.
a) La redacción de un reporte académico breve.

b) Elaboración de un trabajo académico.

(SEP, 1999)