RÚBRICA

Se establece del día 02 de junio de 2009 de la clase de español, en el que la actividad involucraba la elaboración de un invitación. Tomando como referencia cuatro categorías posibles en las cuales ubicar a los niños, y considerando lo visto en el trabajo áulico y en los trabajos presentados, se posiciona a algunos alumnos en cada una de ellas.

APRENDIZ
María Fernanda.- En el transcurso de la actividad no mostró interés alguno por realizarla, se enfocó únicamente a las estampas (que se les daban a los niños para adornar la invitación, era el último elemento que se ponía). Paseó por todo el salón, y al momento de llamarle la atención para que realizara el trabajo mencionó toda clase de excusas, la principal era que no tenía lápiz, a pesar de que se le ofrecieron varias alternativas para poder hacer lo que se le pedía, continuó con su vaivén en el aula. Solamente ocasionaba distracción entre sus compañeros. Fue la única alumna que no presentó la actividad.

INTERMEDIO
Emmanuel.- Al inicio de la actividad estaba provocando desorden; molestaba a sus compañeros, comía, sacaba de su mochila algunos materiales que no se le indicaban y que con ellos interrumpía a los demás. Se le invitó a que trabajara y se logró un respuesta positiva por parte del niño, si bien iba atrasado con la actividad, intentó hacerla. Al momento de llevarla a revisión se le indicaron algunas fallas en su trabajo y sin reparo alguno atendió las indicaciones, se le veía empeñado en terminar la actividad, cosa que hizo y de buena manera.

AVANZADO
Enrique.- Un niño muy trabajador en términos generales, en esta ocasión no fue la excepción. Le llevó un poco más de tiempo de lo esperado, pero su trabajo no presentaba fallas, mostraba que los propósitos previstos para la actividad se cumplían, supo identificar los elementos que se le pedían sin mostrar dificultad para él. Sin embargo, lo que le ubica en este nivel es que en el aspecto de la creatividad se quedó un tanto corto (considerando lo visto en trabajos previos). No obstante esa era el propósito más dispensable de los establecidos inicialmente.

EXPERTO
Perla.- Terminó antes que nadie las actividades, mostró a lo largo de la clase no tener problema con la identificación de las características de las invitaciones, de hecho fue una de las que más datos aportó al grupo. Ello se demostró claramente en el trabajo que presentó al final, en el que no había fallas. Los propósitos visiblemente se cumplieron en ella, complementó de buena manera los encaminados a lo teórico con el que permitía su libre albedrío (use creatividad en su elaboración).

MODIFICAIONES DE LA PLANEACIÓN (02 DE JUNIO DE 2009)

CRUCIGRAMA

 

 

    

Verticales

1.- Documento en que el docente estructura las actividades y las lecciones que impartirá en un lapso de tiempo determinado.

2.- Parte fundamental del buen desempeño del maestro y necesaria para el mejoramiento del quehacer educativo que involucra a dos actores como mínimo.

3.- Actividad desempeñada en el aula de clases principalmente, en la que se puede evaluar la expresión oral de los alumnos.

4.- Ejercicio en el que se trata de entender, comprender o aprender algo y que deja un precedente para los trabajos ulteriores.

5.- Requisito para que toda actividad se lleve a cabo de manera correcta, en la que se involucran una buena cantidad de personas.

6.- Rasgo que se presenta en la interacción cotidiana de las personas y que suele ser un medio para solucionar conflictos.

7.- Herramienta tecnológica en la que se agregan entradas regularmente para (en este caso) presentar trabajos.

8.- Tipo de expresión.

9.- Participante de las actividades escolares cuyo objetivo principal es el de adquirir conocimientos.

10.- Primera etapa de la iniciación al trabajo docente, en la que se busca encontrar datos que sirvan de base para la posterior.

Horizontales

1.- Presentación de un tema determinado por un experto a un grupo numeroso de personas.

2.- Conjunto de pasos que se establecen para realizar una actividad específica.

3.- Habilidad de la lengua que se desarrolla en la escuela. Tiene dos variantes: oral y escrita.

4.- Plan que se realiza para afrontar una situación dada de la cual se busca obtener un mejor resultado.

5.- Desajustes que se presentan entre las personas en el día a día originados por diversas causas.

6.- Nivel educativo en el que se realizaron las prácticas por parte de este grupo.

7.- Evaluación que se hace acerca de algo en busca de obtener sus características y obtener conclusiones en base a ello.

8.- Uno de los aspectos principales de revisión en lo concerniente a la escritura, basada en la forma correcta de escribir una palabra.

9.- Lapso de tiempo determinado en el que se realiza una actividad, principalmente de carácter laboral.

10.- Variante que se ofrece para la realización de trabajos en el grupo.